Educación digital en los centros educativos de Europa 2026

¿Cómo están integrando las tecnologías digitales los centros educativos europeos? ¿Qué competencias digitales se consideran prioritarias? ¿Qué papel está adquiriendo la inteligencia artificial en la educación?

Estas son algunas de las cuestiones que aborda el nuevo informe de Eurydice, Digital Education at School in Europe 2026, que acaba de publicarse y que ofrece una interesante panorámica sobre la situación de la educación digital en los sistemas educativos europeos.

La transformación digital de la educación ya no consiste únicamente en incorporar dispositivos o utilizar determinadas herramientas digitales en el aula. Implica también desarrollar las competencias digitales del alumnado y del profesorado, adaptar las metodologías, garantizar un uso seguro y responsable de la tecnología y, cada vez más, reflexionar sobre las oportunidades y los retos que plantea la inteligencia artificial.

¿Qué podemos encontrar en el informe? El informe analiza cómo los sistemas educativos europeos están abordando diferentes dimensiones de la educación digital, entre ellas:

📱 La integración de las tecnologías digitales en los centros educativos.

💻 El desarrollo de las competencias digitales del alumnado.

👩‍🏫 Las competencias y la formación digital del profesorado.

🏫 Las estrategias y políticas nacionales relacionadas con la transformación digital.

🤖 La incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito educativo.

🔐 Aspectos relacionados con un uso seguro, responsable y ético de las tecnologías.

Más allá de conocer qué hacen otros países europeos, este tipo de estudios permite comparar enfoques, identificar tendencias y reflexionar sobre nuestras propias prácticas educativas.

El informe de Eurydice puede ser un recurso especialmente interesante para equipos directivos, responsables de digitalización, docentes y formadores de profesorado que quieran conocer cómo se está abordando la transformación digital en diferentes sistemas educativos europeos. También puede servir como punto de partida para plantearnos algunas preguntas:

¿En qué punto se encuentra nuestro centro? ¿Qué competencias digitales estamos desarrollando realmente? ¿Cómo estamos preparando al alumnado para un contexto en el que la IA estará cada vez más presente?

La transformación digital de la educación es un proceso continuo. Conocer lo que están haciendo otros países europeos puede ayudarnos a ampliar la perspectiva y a generar nuevas preguntas para nuestra propia práctica docente.

Puedes consultar aquí el informe: https://www.educacionfpydeportes.gob.es/mc/redie-eurydice/informes-tematicos/estudios-2022-actualidad/digital-education.html